Planes de acción o de Mejoras por Área de Trabajo

Planes de acción o de Mejoras por Área de Trabajo

Ámbito Formación de Mediadores Educativos

Fortalecer en los mediadores educativos (Actores que intervienen en la formación integral de los estudiantes) la apropiación de los elementos esenciales en la Educación Salesiana como filosofía que desarrolla un estilo de vida a favor de la formación integral y de calidad

Metas	Acciones	Responsables	Período Ejecución	Indicadores de logro
Realizar  jornadas de inducción para cada uno de los miembros que se incorpore como mediador educativo o estudiante  en la Escuela Técnica	Se crea una comisión conformada por las distintas instancias de nuestra comunidad educativa Recopilar y construir material que desarrolle contenido y  estrategias que se presentará en el momento de la inducción Establecer estrategias de atención según los distintos miembros de la Comunidad Educativa	Equipo animador Comisión que se conforme	Oct. -  Enero de cada año escolar	Todo miembro de la Comunidad Educativa ha participado en jornadas de inducción
Realizar acciones que motive la concientización del estudiante  en cuanto a la relevancia  de los hábitos y acuerdos de convivencia que favorecen el crecimiento personal y académico	-Grupos Juveniles -Generar momentos de participación democrática con todos los sectores de la Comunidad Educativa - Se generan estrategias que motiven la comprensión en el quehacer educativo de los elementos esenciales	Coordinación Pedagógica Bienestar Estudiantil OEMA	Febrero	-La C.E  muestra valores humanos y ciudadanos
Asegurar los momentos formativos en torno a nuestro carisma  en los distintos momentos ligados a nuestro quehacer educativo	-  Ejecutar talleres que permitan el acercamiento a la Pedagogía Salesiana -  Espacios de formación en torno aspectos formativos de la filosofía que se resaltan: En buenas tardes, celebraciones salesianas, reuniones pedagógicas, intervenciones educativas. Encuentros para compartir experiencia vocacional de los distintos miembros de la comunidad escolar. -  Proveer material mensual que permita la autoformación  en cuanto a nuestro Sistema Preventivo Salesiano	Equipo Animador: Dirección, Coordinación Académica, Coordinación de Pastoral Egresados	Todo el Año	-Se realizan talleres - La C.E se apropia de elementos propios del carisma - Los M.E. se autoforma con los recursos enviados
Tomar medidas administrativas y Pedagógicas que favorezcan la coherencia en las intervenciones educativas para garantizar una acción educativa en clave pastoral	-  Hacer revisiones y evaluaciones sistemáticas  tomando como uno de los elementos   de  referencia el Sistema Preventivo Salesiano -  Tomar decisiones basadas en las reflexiones y evaluaciones en los -  Estimular la vivencia de los distintos miembros en los sacramentos	Distintas instancias de participación	Al inicio de cada lapso	-Se realizan evaluaciones a la luz del carisma

Ámbito Formación de Mediadores Educativos

2.- Desarrollar actividades de formación con los miembros que integran la Comunidad Escolar (Padres, Responsables, docentes, personal administrativo y de mantenimiento) a fin de optimizar el desempeño de roles que cada uno cumple y responder a las necesidades que surjan en el quehacer educativo.

Metas	Acciones	Responsables	Periodo Ejecución	Indicadores de logro
Realizar jornadas de formación para los Padres y Representantes que garantice su participación dentro de la formación integral en función de las necesidades que surjan y de las expectativas que propongan los padres y estudiantes	-   Aprovechar los distintos encuentros con Padres y Representantes para hacerlo participe del trabajo integral que requiere : mini comunidades, charlas vocacionales, encuentros personales, -   Establecer alianzas para concretar de manera sistemática y continua espacios de atención a los representantes a fin de lograr: Psicoterapia de familia, atención educativa, formación religiosa.	Equipo de animación Departamento de Bienestar Estudiantil Instituciones aliadas Coordinación de Pastoral Profesores guías	Inicios y finales de lapso	El 6’% de los representantes participan en jornadas de formación Los estudiantes que ejercen como padres participan en jornadas
Realizar jornadas de formación para los mediadores educativos que garantice su participación dentro de la formación integral en función de las necesidades que surjan y de las expectativas que propongan los docentes, padres y estudiantes	-   Establecer necesidades -   Establecer en cronograma espacios de formación y reflexión -   Desarrollar la formación	Equipo de Animación Consejo Educativo	Una jornada por lapso	Se desarrollan jornadas de formación Toda la Comunidad Educativa participa en las jornadas
Socializar con todos integrantes de la comunidad  que sea pertinente la formación que recibe algunos  de la Comunidad Educativa que asisten en representación de la institución en distintas jornadas	-   Desarrollar  encuentros de formación con facilitadores pertenecientes a  nuestra comunidad escolar -   Invertir tiempo y recursos financieros  en la formación de algunos miembros de la comunidad escolar para establecer una red de formación para todo el personal	Equipo de Animación Consejo Educativo	Una jornada por lapso	Se socializan las jornadas de formación

 Ámbito Pastoral Juvenil

Favorecer el proceso vocacional y de nivelación académica de los estudiantes para garantizar en ellos el alcance del perfil de competencias al egresar como técnicos medios de una institución salesiana

Metas	Acciones	Responsables	Periodo Ejecución	Indicadores de logro
Identificar las características Socio- emocional, vocacional de los estudiantes que ingresarán en el año escolar 2018-2019 que permita predecir su adaptación y atención ante  exigencia institucionales y sociales futuras	-   Alianzas con educativas adyacentes a nuestra institución o que tienen algún egresado de 3º año en la Escuela Técnica (públicas o privadas) -   Encuesta Social para aprovechar los resultados en la selección de estudiantes que favorezcan nuestra opción por los jóvenes de mayor carencia sociocultural -   Jornadas formativas sobre los nuevos patios juveniles	Equipo de Animación Departamento de Bienestar Estudiantil Dirección Instituciones aliada	Mayo	Instituciones Educativas Aliadas Encuesta Socio-Vocacional Instrumentos tecnológicos
Promover acciones que favorezcan el conocimiento de las oportunidades de formación integral que se ofrecen en la institución  a fin de favorecer la elección de la oferta educativa de la escuela.	-   Charla institucional – vocacional para aspirantes a ingresar en la EPTMA -   Desarrollar PROYECTO DE APRENDIZAJE CON ALUMNOS DE 5º AÑO denominado “FERIA VOCACIONAL”	Equipo de animación Personal Docente Alumnos de 6º año Organización Estudiantil	Enero a junio	Presentación power point Trípticos sobre ofertas Educativas Los estudiantes participan en feria vocacional
Realizar actividades de nivelación en relación con las funciones del lenguaje: Hablar, escribir, leer y escuchar así como de razonamiento lógico-matemático para favorecer condiciones académicas	-   Búsqueda de facilitadores para participar en los distintos talleres de nivelación. -   Construir un plan de nivelación que considere las condiciones de los estudiantes que ingresen -   Desarrollar plan de nivelación  en el año escolar anterior para los destinatarios que aspiren ingresar	Dirección Bienestar Estudiantil Equipo de animación Personal Docente	Marzo	-Los estudiantes participan en actividades de nivelación
Mejorar las herramientas relacionadas con Técnicas de estudios, procesos lógicos matemáticos y procesamiento de la información	-Readecuar  los programas de estudios de las diferentes asignaturas - Revisión constante del proceso académico para ajustar el trabajo de áreas o asignaturas - Evaluar proceso de selección e ingreso de los estudiantes  a fin de sistematizarlo para generaciones futuras	Subdirección Coordinación Pedagógica Equipo de animación Bienestar Estudiantil	Febrero	-Readecuación de programas y estrategias pedagógicas - Se participa

Ámbito Pastoral Juvenil

2.- Favorecer la organización escolar para el logro de los objetivos institucionales con eficiencia y coherencia con nuestra misión educativa en clave pastoral.

Metas	Acciones	Responsables	Período Ejecución	Indicadores de logro
Tomar decisiones consensuadas  en relación con  distintas acciones de la comunidad escolar para fortalecer procesos educativos que evidencien las características de nuestra Identidad Carismática	-Discernir en equipos de trabajo para adecuar metas de cada equipo en consonancia a los procesos claves de la Educación Salesiana: Preventividad, resiliencia, evangelización. - Conformar los distintos equipos que constituyen la institución: Bienestar Estudiantil, Equipo Técnico Docente, Equipo Pastoral. -Revisar   orientaciones en la planificación académica. -Adecuar  el   Itinerario de Educación en la fe - Diseñar un itinerario de guiatura -Activar mecanismos que permitan evidenciar la Presencia Salesiana de Hermanas y laicos en el día a día educativo - Reflexionar y tomar decisiones como fruto del  seguimiento y acompañamiento formativo a los distintos miembros de la comunidad Educativa	Equipo de Animación Ámbitos Consejo Educativo	I° y II° Lapso	Metas adecuadas Conformación de Equipos Revisión Académica Adecuación de los Itinerarios de Educación en fe. Itinerarios de Guiatura
Involucrar a todos los mediadores educativos en el desempeño de roles acordes a sus funciones con conciencia sobre su nivel de corresponsabilidad en el logro de la misión y visión  institucional	-    Apropiación de la misión y visión del proyecto educativo -    Construcción  colectiva del manual de funciones -    Actualización de los acuerdos de convivencia escolar y comunitario  con la participación de todos los miembros de la comunidad escolar -    Se actualiza el organigrama -    Se realiza evaluación de desempeños de acuerdo a los establecido en el manual de funciones	Equipo de Animación	I° y II° Lapso	La Comunidad participa en la revisión e implementación del PEIC Se actualiza el manual de convivencia Se construye el manual de funciones

Ámbito Comunicación

Desarrollar estrategias de comunicación que favorezca el espíritu de familia y la apropiación de la realidad en un contexto más cercano a los jóvenes y adolescentes.

Metas	Acciones	Responsables	Periodo Ejecución	Indicadores de logro
Incorporar en la institución el uso de las TIC	-    Considerar el uso de herramientas tecnológicas en el desarrollo de procesos tecnológicos -    Adiestrar a los mediadores educativos en el uso de recursos tecnológicos	Equipo de Comunicación	I° Lapso	Se incrementa el uso de TIC’S
Mantener actualizadas las redes sociales con hechos educativos que haga trascender nuestra experiencia educativa Salesiana	-    Sistematizar el proceso de comunicación a través de las redes -    Establecer responsables en las diferentes.	Equipo de Comunicación	Permanente	Se incorporan en las redes hechos educativos
Fortalecer en los distintos mediares educativos condiciones y principios que los hagan corresponsables del clima necesario para lograr el espíritu de familia en nuestra comunidad escolar	-    Realizar encuentro para tomar decisiones que mejoren la comunicación en la institución -    Promover encuentros que atiendan las relaciones interpersonales.	Equipo de Comunicación equipo de Animación	Cada lapso	Se acompaña el crecimiento en el uso de la tecnología

Ámbito Familia Salesiana

Favorecer la integración de los miembros de la Comunidad Educativa que forman parte del Colegio María Auxiliadora y la Escuela Técnica popular María Auxiliadora.

Metas	Acciones	Responsables	Periodo Ejecución	Indicadores de logro
Realizar  proyecto de integración  a los directivos de la presencia y de las obras	-       Diálogo y presentación a las consejeras de la comunidad religiosa -       Aportes y sugerencias de las consejeras. -       Diálogo entre las directoras de las obras sobre la necesidad y factibilidad del proyecto. -       Acordar  espacios para el encuentro de los dos equipos de animación -       Acordar procedimientos a seguir con los dos equipos. -       Encuentro inicial entre los dos equipos de animación -       Conocimiento del PEIC de cada una de las obras     e intercambio de reflexiones y aportes. -       Análisis de la problemática falta de integración entre los docentes y estudiantes de ambas obras. -       Presentación de propuestas para la integración del personal -       Toma de decisiones -       Elaboración conjunta del proyecto -       Planificación de Jornadas formativas y de humanización del equipo -       Planificación  conjunta al inicio del año en vista a la cooperación y a la organización armónica  de las actividades -       Planificación de las jornadas y actividades conjuntas. -       Aprobación del proyecto	Equipo de Animación Consejo  Local Equipo de Pastoral Bienestar Estudiantil	I° Lapso II° Lapso	-     Se implementa el proyecto de integración
Realizar jornadas de conocimiento y formación   entre los equipos de animación de ambas obras.	-       Jornadas de conocimiento e integración de los miembros del equipo. -       Conocimiento del PEIC  de cada una de las obras, de la marcha de sus  proyectos     e intercambio de reflexiones y aportes -       Profundización de las LOME y de las orientaciones del capítulo General	Equipo de Pastoral Equipo de Animación	II° Lapso III° Lapso	-  Se comparte momentos de formación
Promover el conocimiento,   y valoración recíproca entre los mediadores educativos de ambas obras	-       Planificación y organización general de las actividades a realizar durante el año y en cada lapso. -       Realización de las convivencias de Inicio de año, navidad y fiestas salesianos (En torno a Don Bosco o a Madre Mazzarello). -       Celebración mensual de los cumpleaños. -       Cartelera informativa de las actividades y cronograma de cada obra. -       Invitación y participación a algún proyecto o actividad especial de cada obra. -       Organización de juegos del personal. -       Trabajo conjunto formativo- o de planificación  entre los docentes	Equipo de Pastoral Equipo de Animación OEMA	II° y III° Lapso
Realizar actividades en las que participen miembros de ambas Comunidades Educativas	-       Realizar actividades de recreación conjuntas -       Realizar actividades de formación conjuntas que respondan a necesidades compartidas -       Analizar las medidas de convivencia de manera conjunta  con los miembros de ambas comunidades Educativas	Equipo de Pastoral Equipo de Animación	Permanente
Integrar en forma activa y sistemática  a diversos miembros de la familia salesiana (Ex alumnos, cooperadores salesianos)	-       Incorporar en el ambiente educativo cotidiano miembros de la familia salesiana -       Garantizar un proyecto educativo que favorezca la conformación de la asociación de exalumnos en nuestra comunidad escolar -       Conformar el Movimiento Juvenil Salesiano de la ETPMA	Equipo de Pastoral Equipo de Animación	Permanente

2.- Establecer alianzas institucionales que apoyen sistemáticamente las necesidades socio-emocionales, académicas, de formación y de estímulo para la Comunidad Educativa con especial énfasis en nuestros estudiantes.

Metas	Acciones	Responsables	Periodo Ejecución	Indicadores de logro
Establecer contacto con diversas instituciones  desde las distintas instancias de la  Comunidad Escolar de las posibles instituciones aliadas que puedan contribuir con la superación de necesidades que surjan en nuestra comunidad	-  Elaborar listado de instituciones que puedan favorecer la formación integral con la participación de toda la comunidad  con las respectivas finalidades: Asesoramiento psicológico en áreas académica, vocacional, familiar o `personal, asesoramiento legal, centros de pasantías, centros culturales o deportivos, intervención psicopedagógica -  Establecer responsables de contactos -              Elaborar cronogramas con las intervenciones de las distintas instancias aliadas de tal forma que no confluyan responsables y destinatarios	Equipo de Animación Consejo Local	I° Lapso	Listado de instituciones Cronogramas Elaborados
Mantener las alianzas establecidas con distintas instituciones:  Escuela de Psicología de UCAB, Organizaciones de emprendimientos, instituciones educativas, GOS (formación sexual y reproductiva), Benefactores de la Escuela Técnica, Parroquia San Juan Bosco, AGAPES,	-   Atender en forma  Individual y sistemática situaciones de los estudiantes de carácter socio-emocional para favorecer su formación integral motivando la valoración de las intervenciones por parte padres y personal docente -   Se realizan atención sistemática Comunitaria a los distintos grupos según las necesidades que surjan -   Hacer seguimiento al proceso iniciado con relación a la solicitud de las canaimas ante el MPPE -   Hacer seguimiento a proyectos diseñados y tramitados ante diferentes organismos conjuntamente con AGAPES	Bienestar Estudiantil	Permanente	Situaciones conocidas y atendidas
Realizar actividades de autogestión para la búsqueda de financiamiento que apoyen la formación de la Comunidad  Educativa	-   Realizar Proyectos de aprendizajes que favorezcan la formación  en autogestión -   Establecer  relación con empresas que promuevan el financiamiento a través de reciclaje -   Crear microempresa que contribuyan a satisfacer necesidades de los estudiantes -   Hacer seguimiento a proyectos de financiamientos diseñados -   Diseñar e implementar proyectos que permitan atender las necesidades que se generan por la situación país y por la características socio-económicas de nuestros destinatarios	Coord. Pedagógica Coord. Evaluación Subdirección	permanente	Proyectos de Aprendizajes Microempresas Proyectos